Thinking Through Geography III : Leren Denken met Aardrijkskunde
In 1998 publiceerde de Engelse didacticus David Leat een boek met activerende werkvormen onder de naam Thinking Through Geography. Dat boek kwam voort uit een samenwerkingsproject met docenten waarbij activerende werkvormen, vakspecifieke vaardigheden en Geografisch denken centraal stond. Het succes was enorm. De werkvormen zaten niet alleen didactisch goed in elkaar maar waren ook uitgebreid getest en zeer goed uitvoerbaar in de klas. Er verschenen in Engeland twee edities en ook in Nederland en Duitsland werden bewerkingen gedaan. Tevens werd de didactiek opgepakt bij Geschiedenis en Economie.
In deel II van deze serie over Thinking Through Geography schreef ik al dat in 2001 de eerste Nederlandse bewerking van de methode in Nijmegen werd gedaan onder de naam Beter Denken met Aardrijkskunde. Fer Hooghuis schreef erover in Geografie (Nov 2001) met ook een paar voorbeeldlessen. [ Docentengeobronnen >>>] .
Niet lang daarna pakten de toen al zeer gewaardeerde didactici Joop van der Schee (toen VU) en Leon Vankan (toen Nijmegen) het project op en gingen verder met de bewerkingen / vertalingen.
Een eerste editie verscheen met de naam Leren denken met Aardrijkskunde. Het project werd ondersteund met een website en verschillende nascholings bijeenkomsten + workshops op de KNAG-dag. In 2004 verscheen Leren denken met Aardrijkskunde en in 2007 verscheen het tweede deel Meer leren denken met Aardrijkskunde.
Momenteel zijn de boeken niet maar in de handel maar sinds 2021 is er wel een nieuwe (vernieuwde) website in de lucht met voorbeelden en uitwerkingen van verschillende werkvormen..