De Geoloog uit het twitterbericht hieronder ging wel heel erg uit zijn bol op het bord maar laat wel zien hoe geweldig een echte bordtekening kan zijn

I think I am done with this wall. I mean I am never done or satisfied, but I have to call it at some point.

Note: I have closeups on my @jamesjurassic65 Instagram and Facebook. pic.twitter.com/YCyA2GtCie

— Jurassic James (@jamesjurassic65) August 27, 2020

Didactiseren
Een goede uitleg voor de klas is en blijft één van de belangrijkste kerntaken van de docent. Het gaat daarbij om het didactiseren. Dus van te voren moet je goed bedenken hoe je het aan gaat pakken. Wat leg ik precies uit, voor welke klas doe ik dit, wat wordt de structuur van mijn verhaal, welke onderdelen pak ik er wel bij en welke niet en wat voor lesmateriaal haal ik erbij om het duidelijk te maken. Een bordtekening (met aanduiding / aantekening) kan daarbij helpen. Al tekenend komt dan een Geografisch proces of een verschijnsel tot leven.

Een voorbeeld
Hieronder een bordtekening van collega Tim Schuring op het Bonifatius in Utrecht die hij op Twitter deelde. Bij hem in de les maken de leerlingen een bordtekening, vergelijken de tekening met de buurman en maken samen verwerkingsvragen a.d.h.v eigen aantekeningen. Over zijn bordwerk zegt hij verder: Het werken met bordtekeningen is fijn: het bouwt op tijdens de les, adaptief naar niveau en een visuele ondersteuning van uitleg (dual-coding).

Bordtekening van Tim Schuring . Twitter >>>>

Wat doen de leerlingen
Bedenk van te voren ook wat je van de klas verwacht. Terwijl je tekent en uitlegt kun je de klas erbij betrekken  en door vragen te stellen kun je checken of ze het begrepen hebben. Maar je kunt ze laten meeschrijven en mee-tekenen. Dat is een enorm goede oefening in tekenen en aantekeningen maken.

Ik heb in het verleden met enige regelmaat hier mee geoefend met klassen en wat ik zeer verhelderend vond was om na de les schriften in te nemen om te kijken wat ze er van gemaakt hebben en eventueel aanwijzingen erbij te zetten. Zeker als je dit met leerlingen nooit gedaan hebt kan dat helpen.

Een aantal jaar geleden heb ik verschillende lessen gezien op Vrije Scholen waarbij het maken van aantekeningen centraal stond. De leerlingen nemen de bordtekening en aantekeningen eerst over in hun kladschrift en krijgen daarna de tijd om hun aantekeningen om te zetten in een netschrift. Dat is dan tevens het schrift waar ze verder hun toetsen etc mee voorbereiden. Dus is het voor hun zelf van groot belang om het bordwerk goed in het schrijft te krijgen.

Bordwerk
Marcel Schmeier (Docent PO) heeft zich gespecialiseerd in dit onderwerp. Hij maakte een model wat je kunt gebruiken bij het plannen van een les met bordtekening en aantekeningen [ Bordwerk overnemen in 5 stappen >>> ]  Hij heeft tevens een boek geschreven over dit onderwerp: