In de eerste post over Nederland in 2050 blikte ik vooruit op de Bevolkingsgroei van 205. Maar hoe gaat het land er uit zien? Welke steden mogen groeien en op welke manier groeit de infrastructuur mee ? Dat vinden we … Lees verder →
Bij de start van de Tweede Fase kregen we niet alleen nieuwe examenonderwerpen en een heel nieuw systeem met schoolexamens en centraal examen. Maar ook kwam er meer aandacht voor Geografische werkwijzen, (vak) vaardigheden en metacognitieve vaardigheden. In diezelfde tijd … Lees verder →
De vulkaanuitbarsting van de Vesuvius waarbij de Romeinse stad Pompeï in één keer werd weggevaagd van de kaart en uit landschap spreekt nog altijd tot de verbeelding en is keer op keer inspiratiebron voor nieuwe inzichten en verhalen. Hoe komt … Lees verder →
Wat betreft de vakdidactiek Aardrijkskunde kijken we in Nederland regelmatig naar de Engelse collega’s. De Engelse vakvereniging The Geographical Association speelt daarbij een belangrijke rol. Aardrijkskunde docenten die al een tijdje lesgeven kennen waarschijnlijk wel het werk van David Leat … Lees verder →
Het Alpendorp Blatten in het zuidwesten van Zwitserland is afgelopen week grotendeels bedolven geraakt onder een lawine van ijs, modder en stenen De verwoestende lawine was het gevolg van het afbreken van een groot stuk van de nabijgelegen Birch gletsjer. … Lees verder →
Een van de onderdelen uit de Geocapabilities didactiek / aanpak is het gebruik van Powerful Knowledge. En dat is niet iets waar alleen Engelse didactici over schrijven maar ook in Nederland is er aandacht voor. Het fenomeen Geocapabilities nam ik … Lees verder →
Op 27 oktober 2025 bestaat Amsterdam 750 jaar. Dus in 1275 is de stad ontstaan. Uit die tijd is weinig bekend behalve de oorkonde van Floris V waarmee hij aan de bewoners rondom de dam in de Amstel Tolprivilege gaf … Lees verder →
Het is al het hele voorjaar droog in Nederland en er is nog geen druppel regen in zicht: De lente van 2025 hard op weg naar droogterecord De afgelopen weken viel er nauwelijks neerslag, niet in eigen land en ook … Lees verder →
Een groot didactisch project uit het verenigd Koninkrijk dat ook in Nederland werd uitgerold is het Geocapabilities project. Zo tussen 2019 en 2022 waren er veel publicaties en nascholingen. Maar wat is of zijn die Geocapabilities ? Geocapabilities is een project … Lees verder →
In 1924 vonden de eerste Olympische Winterspelen plaats in Chamonix-Mont Blanc en met een treintje konden wintersportliefhebbers en bezoekers naar boven om een blik te werpen op de enorme Mer de Glace gletsjer…. Nu honderd jaar later heeft klimaatverandering toegeslagen. … Lees verder →
Wij hebben in Nederland voor Aardrijkskunde een bijbehorende vakdidactiek en op de Lerarenopleidingen wordt het Handboek Vakdidactiek Aardrijkskunde gebruikt om bij Leraren in Opleiding richting te geven aan het vakdidactisch denken Wat betreft didactiek kijken we graag naar het buitenland. … Lees verder →
Terwijl Parijs na de Haussmann uitbreidingen niet een heel constructief plan had voor de uitbreiding van de stad en na wat Haussmann achtige uitbreidingen en opvullingen binnen de ring zich gingen richten op bebouwing in de Banlieue had Amsterdam wel … Lees verder →
Het uitleggen voor de klas van een onderwerp, een proces of de samenhang van die dingen blijft toch de kern van het lesgeven. De directe Instructie wordt dat ook wel genoemd. En voor een Aardrijkskunde docent komt daar altijd het … Lees verder →
