Op de Hu werken de vakgroepen aardrijkskunde en geschiedenis van Hogeschool Utrecht samen in een vakdidactische leerlijn voor de lerarenopleiding. Wat ze doen ? Historisch en geografisch redeneren bij vakdidactiek. Hierin voeren studenten (vakoverstijgende)leertaken uit op hun (stage)scholen Hoe geef … Lees verder →
Ik vind het erg jammer dat het Nederlandse landschap en het ontstaan daarvan eigenlijk amper meer in de schoolaardrijkskunde aanbod komen. Wel zien we de rivieren en de kust terug maar dan vooral vanuit het oogpunt van overstromingsrisico en dat … Lees verder →
In de discussie naar klimaatsveranderingen speelt het verdwijnen van Permafrost een aanzienlijke rol, althans de grote hoeveelheden methaangas die vrijkomt bij het smelten van Permafrost. Hebben we in Nederland Permafrost ? Nee ! Maar we hebben het ooit wel gehad……. … Lees verder →
In de discussie naar klimaatsveranderingen speelt het verdwijnen van Permafrost een aanzienlijke rol, althans de grote hoeveelheden methaangas die vrijkomt bij het smelten van de Permafrost. Hebben we in Nederland Permafrost? Nee ! Maar we hebben het ooit wel gehad……. … Lees verder →
Afgelopen jaar hadden we verschillende natuurrampen of bijna rampen met een duidelijke Fysisch Geografische of Geologische oorzaak. Zo zagen we in het nieuws dit jaar onder andere de aardbevingen bij Santorini [Geobronnen >>>) en de lawine in de Zwitserse Alpen … Lees verder →
Leiden kleine wereldstad is het eerste lokale aardrijkskundeboek van Nederland, geschreven voor scholieren, hun ouders en docenten. Dit Handboek in zowel Nederlands en Engels is echt een aanpak van moderne aardrijkskunde toegepast op een Nederlandse stad, waarin thema’s zoals globalisering, … Lees verder →
Na de Documentcamera, de Easyscope, de Dinoscoop en de verschillende microscopen neem ik in deze post het meest simpele tooltje onder de loep Ik heb een aantal jaren terug al eens met een opzet lensje voor mijn telefoon geëxperimenteerd maar … Lees verder →
Ik schreef al over de desktop camera waarmee je afbeeldingen/tekeningen of aantekeningen via de laptop kunt delen met de klas. Met de Easyscoop en Dinoscoop kun je dat ook maar dan voor fijner bronmateriaal . Easyscope de Dinoscope zijn in … Lees verder →
Na de Episcoop is er eigenlijk lang niets geweest met dezelfde mogelijkheden maar er is nu de document camera Wat kon die Episcoop nou wat je bijvoorbeeld niet met een OHP of andere apparaat voor elkaar kreeg? Nou ja heel … Lees verder →
De Engelse Aardrijkskunde docent Luke Tayler heeft een boek geschreven over visualisering van Geografische verschijnselen en processen uit de Fysische Geografie Met tientallen voorbeelden van tekeningen laat hij zien hoe je bepaalde verschijnselen en processen kunt vereenvoudigen tot een model … Lees verder →
De Geoloog uit het twitterbericht hieronder ging wel heel erg uit zijn bol op het bord maar laat wel zien hoe geweldig een echte bordtekening kan zijn I think I am done with this wall. I mean I am never … Lees verder →
In de loop der tijd heb ik aardig wat veldwerktechnieken voorbij zien komen maar deze is wel vrij bijzonder vond ik. En ja, je kunt ook een foto nemen en dan gaan tekenen maar door deze techniek leer je wel … Lees verder →
Eén van de meest spectaculaire opdrachten uit de serie Thinking Through Geography om in [met!] de klas uit te voeren is de Maps from Memory opdracht. Bij de Maps from Memory werkvorm moeten leerlingen in groepjes een kaart overtekenen die … Lees verder →
Een student van mij liet onlangs in één van haar lessen de leerlingen een eigen kaart tekenen met op basis van verschillende gegevens over Nigeria. Dit is zo’n Croquis dacht ik of in ieder geval is deze werkvorm op weg … Lees verder →
Bij de start van de Tweede Fase kregen we niet alleen nieuwe examenonderwerpen en een heel nieuw systeem met schoolexamens en centraal examen. Maar ook kwam er meer aandacht voor Geografische werkwijzen, (vak) vaardigheden en metacognitieve vaardigheden. In diezelfde tijd … Lees verder →
Wat betreft de vakdidactiek Aardrijkskunde kijken we in Nederland regelmatig naar de Engelse collega’s. De Engelse vakvereniging The Geographical Association speelt daarbij een belangrijke rol. Aardrijkskunde docenten die al een tijdje lesgeven kennen waarschijnlijk wel het werk van David Leat … Lees verder →
Een van de onderdelen uit de Geocapabilities didactiek / aanpak is het gebruik van Powerful Knowledge. En dat is niet iets waar alleen Engelse didactici over schrijven maar ook in Nederland is er aandacht voor. Het fenomeen Geocapabilities nam ik … Lees verder →
